Xico e R.Nogueira

  1.  Escreve  uma composição centrada nas necessidades que satisfazes quotidianamente utilizando dez dos termos que se encontram a negrito acima. Durante o meu quotidiano utilizo várias classificações das necessidades como por exemplo: a Saciabilidade ( quando como um bolo de aniversário satisfaço as minhas necessidades terciárias à medida que vou tirando  fatias já não me sinto tão satisfeito como antes); Relatividade (em casa tenho a necessidade de comer comida caseira para satisfazer as minhas necessidades individuais , mas quando faço uma festa  tenho a necessidade de satisfazer necessidades coletivas e para vivermos em sociedade) ; Substituibilidade ( tinham-me prometido um smartphone mas em vez disso ofereceram-me um tablet para satisfazer as suas necessidades económicas, mas ao oferecerem-me um tablet não sinto mais a necessidade de obter um smartphone); Hierarquizáveis- primeiro eu tenho a necessiade de satisfazer as minhas necessidades primárias como alimentar-me e resp

1. Explicita os aspectos fundamentais da actividade económica. Os aspectos fundamentais da atividade económica são:  - Consumo – É a utilização dos bens na satisfação das necessidades   - Produção – Apresenta a transformação das matérias-primas em produtos acabados   - Distribuição – É a deslocação física dos produtos do local de produção para o local de consumo. Engloba três actividades: o armazenamento, o transporte e o comércio   - Repartição do rendimento – Distribuição das remunerações pelos factores produtivos (trabalho e capital) utilizados na produção:   - Acumulação de capital – Através do processo de investimento, as empresas aumentam a capacidade produtiva instalada. Este processo é indispensável para a economia poder satisfazer as necessidades sempre crescentes da população, produzindo maior volume de bens.   2. Em Economia estudamos o comportamento dos agentes económicos, não de sujeitos económicos individuais. Porquê? Porque na economia estudamos o consumo, aprodução, a

1- - quando aumentam os preços, não podemos comprar tantos bens- INFLAÇÃO - quando aumentam os impostos, não podemos comprar tantos bens- IMPOSTOS   2.Querendo ou não vivemos num mundo cujas regras a Economia explica. Um jogador que desconheça as regras, terá sempre maior azar.   3.Os recursos serão sempre escassos, para satisfazer necessidades, praticamente ILIMITADAS. Cabe à ECONOMIA fundamentar as escolhas.   4. - os ADULTOS trabalham, auferindo rendimentos que os sustentam a si, aos seus filhos e ainda dos idosos .O TEMPO fica escasso em relação às numerosas atividades. - os JOVENS, sem trabalhar e sem responsabilidades familiares, têm MUITO TEMPO, mas POUCO DINHEIRO.   5. - Nível de referência Económico- os empresários decidem QUE vestuário/calçado/alimentos/etc e QUANTO produzir, escolhendo os bens em que seja maior a diferença entre o preço de venda e o custo de produção, e os mais lucrativos.   - Nível de referência Tecnológico- Combinados fatores produtivos, TRABALHO e CAP

  1. Explicita o conceito de custo de oportunidade. Ilustra-o referindo dois exemplos.       R: O conceito de custo de oportunidade, acontece quando um sujeito económico é forçado a escolher entre duas alternativas, a melhor alternativa que abandonou representa o custo.  1º- Se tiver-mos que escolher entre uns nike, ou uns superstar, escolhía-mos os nike, porque os superstar têm um custo de oportunidade elevado aos nike. 2º- Se tiver-mos que escolher entre ver um filme em casa ou no cinema , escolhía-mos ver um filme em casa, porque tem um custo de oportunidade mais elevado se fossemos ao cinema gastaría-mos mais com o transporte, o bilhete e o alimento.   2. Utilizando o conceito de custo de oportunidade, confronte a hipótese de terminar o Ensino Secundário aos 17 anos com a alternativa de o terminar mais tarde.     R: Se  eu tivesse que escolher entre terminar o secundário aos 17 anos ou mais tarde, escolheríamos acabar aos 17 anos, porque tem um custo de oportunidade mais elevado, p

  Refira  dois aspectos do seu quotidiano relacionados com os problemas económicos:       R:  - quando aumentam os preços, não podemos comprar tantos bens - INFLAÇÃO - quando aumentam os impostos não podemos comprar tantos bens - IMPOSTOS - muitas famílias vivem com rendimentos muito baixos - Repartição de rendimentos muito inequitativa ou Diferenças salariais acentuadas - o pagamento da divida referente à habitação pode ficar mais difícil - SE AS TAXAS DE JURO subirem Porquê  estudar Economia?       R:   - Querendo ou não vivemos num Mundo cujas regras a Economia explica. Um jogador que desconheça as regras, terá sempre maior azar Identifique  o problema económico fundamental.       R: - Os recursos serão sempre ESCASSOS, para satisfazer necessidades, praticamente ILIMITADAS . Cabe à Economia fundamentar as ESCOLHAS Refira  como no dia-a-dia o problema da escassez relativamente ao tempo e ao dinheiro afecta diferentemente os jovens e os adultos.       R: a) défice de capital x o dinhe

 Sou a Elânia de Almeida, tenho 15 anos e gosto de Matemática. Sou o Francisco de Carvalho, tenho 14 anos e gosto de Educação F ísica.